是当下高校面临的实际考题，学生返校后的教学管理该怎么做才能不流于形式，疫情防控这根弦松不得。
防疫教学两手抓
王学俊担任院长一职，在会上直接切入关键要点，将疫情防控置于当前工作的首要位置，他着重表明返校此后的管理务必要达成点对点的闭环模式，绝不能够呈现任何的疏忽遗漏之处，全体教师均需把防疫相关举措切实落实于日常教学的每一个细微之处里面，这乃是保障学院能够正常运行的根基所在。
对于那些已然返回学校的学生，教学方面的相关安排务必要保证这些学生能够确实在学习中收获相应所需。王院长谈及人才培育的质量坚决不能够由于疫情而出现降低打折的情况，各位老师们必须要拿出更为精细详细的方案用以应对在线与线下混合构成的教学局面。在如此这般的特殊时期之内，教学的质量反而更加能够彰显出教师所具备的真正实力功夫。
课堂语言要精准
王院长特意指出一个有关教学细节方面的问题，要求教师在上课的时候避免去使用口头禅。许多教师自己根本就意识不到习惯性的“这个”“那个”会对学生的听课效率产生影响，课堂语言的精准程度直接和教学效果存在关联。他觉得教师必须得有意识地去打磨自身的表达方式。
因这是他们入校后相对完整的线下学习阶段，所以21级线下教学被单独提出来强调质量把控。老师们要增强教学效果，以使学生在课堂上有实实在在的获得感，而非听完课脑子里一片空白。而且教学相长，教师也要不断反思自己的每一堂课。
线上课程讲设计
线上教学已然成为常态化的手段，然而好多课程依旧处于将线下课录屏上传的时期。王院长做出要求，线上课程务必重新开展内容设计，需契合网络学习的规律以及特点，禁止简单地照抄线下的那一套做法。屏幕另一端的学生是不是在认真听讲，这得依靠教学设计去进行吸引。
怎么才可以促使学子隔着屏幕伴随教师的思路行进，这得耗费心思去思索互动环节以及知识点展现形式。优良的线上课程理应具备明晰的逻辑主线条，具备恰时的提问跟反馈，并非教师独自对着镜头自起始讲述至结束。这于教师的信息化教学能力而言是一回不轻的考查。
以赛促教谋提升
各教研室主任领受到一项艰巨任务，需带头切实落实“以赛促教”工作，教学比赛并非搞形式，而是迫使老师们去钻研更先进教学方法与理念，王院长要求大家预先计划，尽早筹备相关比赛，借助备赛过程提升整体教学水准。
尤其年轻教师特别需要借助比赛去赶紧成长，准备比赛期间向老教师去请教，反复磨课，这里头收获常常相比上一整年授课得到的结果还要大。教学技能的提高不存在捷径，就是一定要于实战当中持续锤炼，把比赛里头的好做法带回平常教室里，最终受益的这群人是学生。
学生管理不松懈
先是张良书记，接着通报了，21级学生的，以及22级学生的，返校报到情况，随后提出要求，全体教职工，要振作精神，进入工作状态。新生刚进入学校，面临适应方面的问题，老生返回学校之后，也存在心态调整情况，这些情形，都需要老师们，投入更多精力，加以关注。学生管理工作，做到细致入微，教学秩序，才能够保持稳定。
张书记强调教育教学和疫防并非对立关系是要统筹兼顾两手抓，这要求行政人员与教师都必须强化工作纪律按时到岗尽力尽责，特别是在特殊时期不能出现推诿扯皮情形，只有每个岗位坚守本职工作学院整体工作方可合规有序推进。
对标交流促发展
将月底之时，所开展与河北科技工程职业大学的对标交流活动，提至日程，王院长针对此物事，予以具体之部署安排。前往外边瞧一瞧兄弟院校之措施做法，可寻觅自身之际所存在的差距以及不足，并且亦能够带回崭新的思路以及方法。此类务实之交流，对于学院长远之发展，具备相当之价值。
通过此次例会，艺术学院近期工作趋向业已相对明晰，教师对于疫情防控以及教学处置均存有更为具体的掌控，接下来便是切实地将每一项要求贯彻于实际，各项事务皆于为二十大的召开营造优良的氛围，这是当下高校之政治职责与实际行径。
尊敬的各位老师，请问您认为于当前这种疫情呈现反复态势的状况之下，那线上教学最为难以解决的究竟是何种问题呢？欢迎至评论区域留下您的言论进行交流互动，同时点赞并分享您所秉持的观点。
