2026年，是“十五五”开始的头一年，天津工业大学校长姜勇所提出的学科群建设策略，和这所“双一流”高校在接下来五年的发展趋向紧密相关，还关乎数万名学生的培育质量。
工科做强理科做优的精准布局
天津工业大学的学科调整不是盲目地去跟风，在未来的五年期间，学校会严格地执行那“工科做强、理科做优、文科做精、医科做好”的十六字方针，这表明传统的纺织之类的工科要去冲击顶尖的水平，数学、物理等基础理科要夯实根基，文科走精品路线，医科聚焦特定方向来实现突破。
当下高校发展存在“摊大饼”这种通病，有一种布局直接对此予以了回应。天津工业大学明确了每个学科门类的天花板以及发展路径，在资源有限的情况下，试图构建出一个学科生态系统，这个系统既有高峰又有高原，还要确保每一分投入都能用在关键之处。
传统纺织学科的转型升级之路
天津工业大学的“压舱石”存在着纺织学科，然而传统的纺织概念早就已经过时了。学校打算把它塑造成为“政策特区”，这意味着在人才引进方面、经费支持方面以及评价机制方面给予特殊政策，以此推动纺织材料跟智能制造深度融合。
往后的纺织，不再是单纯地织布来做衣服，而是关联到航天服材料方面，涉及医用植入织物领域，还包括智能可穿戴设备等前沿领域。经由这样的转变，针对纺织学科来讲，会从传统劳动密集型产业的那种代名词，转变成新材料与智能制造相互交叉这个领域中新的推动力。
面向国家战略的前沿交叉探索
开展学科群的构建工作，务必要跳往单一学科的围墙之外。天津工业大学会对学院与学科之间的壁垒主动进行破除，于新材料、新能源、量子科技、低空技术、集成电路以及人工智能等前卫走向寻觅突破点。
那些领域全都是国家“十五五”阶段着重攻克的卡脖子技术，学校期望凭借动态调整学科布局，促使实验室的研究课题径直同国家重大战略需求衔接，防止出现学生毕业后所学知识已然过时，或者科研成果搁置纸上不再有进展的状况。
学科调整背后的育人逻辑变革
育人必然是学科建设的最终落脚点。天津工业大学会启动“十百千万”工程，着重打造“AI+材料+X”的自适应交叉专业群。这表明未来的学生能够依据产业需求，动态组合自身的知识模块，不再受限于某一固定专业的毕业证。
这种改革直接指向当下高等教育的一个痛点，即人才培养落后于产业变革，通过使学生于本科或者研究生阶段就接触交叉学科内容，学校期望培育出可以解决复杂工程问题、拥有跨界整合能力的拔尖创新人才。
产教融合中的真金白银投入
天津工业大学会强化跟行业龙头企业的战略合作，以此来防止产教融合仅仅停留在表面形式上，这种合作并非单纯的挂牌或者举办讲座，而是要共同建设实体化的实验室，还要共同建设研发中心，并且要共同建设人才基地。
存在这样一种模式，企业提供设备，企业提出课题，学校贡献智力，学校投入人力，从学生入学起，且学生便具备参与前沿科技实际项目的机会，此模式可使得学生于在校期间积累真实的产业经验，还能让企业的技术难题通过稳定的研发团队予以解决。
人才强校中的青年成长舞台
也得有人去执行那再好的学科规划。天津工业大学会持续以人才强校战略为目标，尤其着重对青年人才的引进和培育。学校会打造分层分类的成长平台，针对具有不同特点的青年教师实施“一人一策”，还会配备资深导师来进行传帮带。
让年轻人不必依靠长时间积累资历，凭借自身能力便可脱颖而出，乃是这种做法的目的所在。学校期望借助构建大型平台、引进培育优秀人才、组建大规模团队，于五年以后拥有一支在国内外具备影响力的教师队伍，从而使每个人的才华能够在适宜的舞台之上得以绽放。
什么样的人才，是你所在的专业或者行业目前最为欠缺的呢？欢迎在评论区展开交流，点赞并且分享，从而让更多的人能够看到天津工业大学的未来发展规划蓝图。
