近日，湖南省教育厅发布了《支持大学生创业若干措施》，湖南高校创业新政落地，大学生能用创业成果换学分甚至替代毕业论文，这条“捷径”究竟是真红利还是新难题，正引发一场关于教育评价改革的深度讨论。
高校创业纳入考核硬指标
高校创业工作情况被直接与领导班子年度考核挂钩，这一政策文件里极为引人注目的条款，意味着鼓励大学生创业不再是面子工程，而是校领导必须完成的硬任务，湖南省教育厅副厅长兰勇介绍，围绕高校、教师和学生三大主体，这份《措施》总共推出了六条实实在在的扶持政策。
生均经费安排会和创业工作成效关联挂钩，这致使高校产生了实实在在的压力。以往那种只是“喊口号、贴标语”的创业教育方式一定要改变，学校得拿出具体的方案去激发师生的创业热情。从省级层面开始，一直到各个高校，这样一套政策组合拳正在构成闭环。
教师职称评定开辟新通道
能够指导大学生创业且取得成效的教师，当下能够直接去申报教学成果奖，并且能够获得省级教改项目立项。湘潭大学创业学院院长，也就是胡夏一表明，以往高校教师职称评定主要存在科研或者教学这两条途径，而指导创业在过去基本处于空白的区域。新的政策专门为这些教师开辟了晋升的道路，这属于教育评价体系的一项重要突破。
湖南农业大学创新创业与就业指导处处长，名叫张胜利，他透露，学校正在落实政策，凭借“三强化”。在课程改革方面，推行项目制教学，以使创业教育与专业教育深度融合。而学分改革，制定了《创业成果学分认定办法》，创业企业和竞赛成绩，都能够折算学分，优秀项目，甚至可以替代毕业论文。
一站式服务打通最后一公里
学校那儿的创业孵化基地会给出工商注册、融资对接等一系列的一站式服务，大学生去创业就不用自己累到不停地跑，跑断腿。休学审批程序大幅度地被简化了，有着弹性学制能让学生在创业的同时还可以去念书。张胜利讲了，这些搭配好的措施目的是为了降低大学生创业时的制度成本。
湖南农业大学的细则涵盖构建跨学科创业课程，此课程能够直接与现代农业产业需求关联起来，这种产教融合的模式，致使学生的创业项目从开创之时便贴近市场实际情况，而非仅仅局限于闭门造车孤立地规划，这期间相关政策的落地正由文件中所呈现的文字逐渐衍变成校园里切实可见的真实场景。
学分抵扣细则引发学子期待
长沙柯栖尔科技的创始人，是那个叫徐伟伟的，他，是湖南农业大学正在读硕士的人，他最为关心在意的事情，是学分究竟该怎么样去进行抵扣，到底能够抵扣多少分数咧。在过去的时候，学校其实是有过类似的探索行为，不过，大多都是集中在素质拓展课程方面，而他，是特别希望，必修课的学分同样也能够被纳入到可以抵扣的范围当中去。这样的一个诉求，它所反映出来的，就是创业者对于政策深度方面的那种期待。
各个具有差异的不同学校的学分体系，其差异现象十分重大，那么怎样去制定出统一的认定标准，这是一项具备技术含量的工作。徐伟伟持这样的看法，细则理当清晰明确创业成果跟不同多种类型课程之间应有的对应关联关系，以此使得学生能够在提前阶段就规划好创业与学业二者之间的平衡事宜。政策所蕴含的善意最终是需要借由具备可操作性的细则才能够转化成为学生所拥有的获得感的。
研究生创业激励有待加强
中南大学正在读博士的唐佳，是有着连续创业经历的人，他直言在自己刚开始创业的时候，并未碰到这样不错的政策。按照他的看法，攻读硕士和博士学位的研究生，所承受的科研压力要更为巨大，在创业跟学术之间达成平衡是更加难以做到的。当下的政策好像是更侧重于本科生，对于高层次人才进行创业激励这方面，还需要进一步细致化。
唐佳格外忧心创业成果之认定标准方面的问题，究竟由谁去评价创业项目是否合乎要求，又借助何种指标来衡量它，诸如此类，均亟需兼备透明性兼且可操作性之规则。倘若标准含混不清，好政策极有可能化为某些人为寻钻规则漏洞之便而利用的工具，反倒会对真正创业者之利益造成损害。公平公正业已成为学子人数居多者内心之中抱持的最为深切、最为殷切之期待。
项目选拔机制需学科差异化
湖南师范大学的本科生苏拓持有这样的观点，不同学科的创业项目之间存在着很大的差异，不适合使用同一把尺子去进行衡量。文科类的商业模式进行创新，理工科的技术实施转化，其评审标准应当是有所区别的。学校层面的选拔机制是需要进一步去优化的，要让各类创业项目能够找到合适的赛道。
有一种政策，它把创业成果用以替代毕业论文，相当具有吸引力，然而，怎样去保证把它替代之后的质量处于同等水平，这同样是细则必须要回应的内容。苏拓提出一个建议，倡导去构建一个多维度评价体系，还要引入校外专家以及行业评委，借此来防止单一评审标准所存在的局限性。唯有具备差异化，才能够切实激发多元化的创业活力。
诸位读者，你认为凭借创业成果去换取学分，进而替代毕业论文，这般情况之于大学生来讲究竟是一种机会，还是一个陷阱？要是你身为评委，会运用哪些标准去评判创业项目的价值？欢迎于评论区之中分享你的观点看法，点赞并转发以便让更多的人参与到讨论当中来。
