给高校来华留学生开展工作的疫情，带来了双重的挑战，一方面要严格防范疫情输入，另一方面要保证教育教学不出现中断的情况，这使得我们不得不再次审视以及改革传统的管理体系。
梳理工作体系现状
疫情这段时期，留学生散布于全球各个地方，原本存在的集中管理模式难以产生成效。好些高校发觉，以往依靠线下课堂以及校园管理的方式，在突发状况之下显得较为被动。
此事责成我们对于招生、教学、管理、服务诸环节予以系统回溯，自学生申请步入学校直至毕业离开校园而论，每一个不同阶段均要再度展开评估，寻觅其中存在薄弱性质的要点，以此为后续之中推进改革构筑基石。
树立全周期管理意识
意味着把留学生工作当作一个完整的闭环实行全周期管理，从招生宣传开始，接着是入学教育，再到毕业跟踪，每个环节都得提前规划，并且要进行过程监控，之后还要有事后反馈。
就算是以入境隔离来说，这自身就是一个微小阶段，从航班信息的报备看起，到机场的接驳，再到隔离期间的健康监测以及情绪关怀，任何一个细节要是疏忽了，都有可能致使风险。一定要，把这种精细化管理的思路，扩展到整个留学周期。
改革招生与入口管理
由全球疫情所带来的影响致使留学格局为之改变，中国具备相对安全的环境，这种环境存在着吸引更多生源的可能性。这一方面属于机遇，另一方面也对我们提出了要求，要求我们严格把控入口关卡，从而提升生源质量标准。
在国家这个层级上，得强化统筹工作，去制订更为统一的招生标准以及考核流程，尤其是针对中国政府奖学金生而言，要构建更为透明的选拔机制，以此来保证招收到真正具备优秀特质并且对中国文化存有认同态度的学生。
优化线上教学管理
授课时间需调整，因时差、网络以及设备差异对线上教学构成了现实障碍此情况，教师要采用录播与直播相结合的方式，且准备多套技术方案用作备用。
所需调整的还有课程设计，要减少对于实时互动的依赖，以便增加异步学习中的资源利用。与此同时，还要建立起线上学习支持小组，以此鼓励留学生之间能够互帮互助，将缺乏课堂氛围所导致的不足加以弥补。
升级趋同化管理模式
不是把留学生跟中国学生简单地作同等对待来进行趋同化管理，而是在管理框架相一致的前提条件下，去考量留学生的特殊需求，在疫情这段时期，这种模式是需要进一步予以升级的。
当进行针对中国学生的线上教学方案设计之际，应当与此同时对留学生的实施方案予以同步规划，各个部门需要协同开展工作，国际处、学院以及教务部门需要做到信息共享，以此来避免出现管理盲区。
加强专业学习与思想引导
专业教学得保证核心课程持续连贯，能够适度去把课程顺序加以调整，优先将基础课程的教学质量予以保障。针对实验课这类实践环节而言，可以先用虚拟仿真平台来进行替代。
要用实际行动来融入思想引导，这实际行动是疫情防控期间的行动，要通过分享中国抗疫之事例，还要组织线上文化方面的交流，如此这般才能够让留学生于特殊时期，更深入地去理解中国社会以及中国制度。
这一场疫情，给来到中国的留学生工作，带来了何种您觉得最为深刻的改变呢，欢迎于评论区域分享您所观察到的以及思考的内容。
